2014聯考申論提分指南

2014聯考申論提分指南


春節過後,又是元宵節、情人節,可謂忙碌異常。但對於大多數人而言,這些節日已經淪為一種符號,成為一種盲目式的任務,苦在其中,卻也樂在其中。無論如何,這個年,都過去瞭。對於志在2014年省考的廣大朋友而言,戰鬥已經開始。近段時間,忙於過年,也忙於籌備2014聯考40天的直播課,為沉淀思緒,也為回報廣大朋友對向陽花木的信任,特撰寫《2014聯考申論提分指南》,希望對大傢有所幫助,祝願大傢生活如意、學習進步。


2014聯考申論提分指南



工具/原料


中政申論在線備考平臺



一,省考與聯考,究竟是何關系



一,聯考的來源。


  隨著公務員考試體制的成熟與穩定,每年中國的公務員考試逐漸劃分為兩大階段:上半年的聯考和下半年的國考。


  其中,每年上半年的聯考又由於招考面積大、多省市趨同考試、諸多應試者志在必得等因素而備受矚目,參與的總人數更是遠遠超過國考。


  那麼,這種如同春節般的超大規模"運動會"是如何形成的呢?


  1,無論是國考還是地方性公務員考試,公平、公正、公開都是基本的原則,而隨著各省市招考制度、選拔要求的逐步穩定和完善,趨同考試也就成為大勢所趨。


  2,是節約社會資源、規范公考制度的必然。趨同考試,能有效的減少自主命題所帶來的人力等資源的浪費,也有助於更具公平性的選拔優秀人才。


  第一次出現聯合考試的是在2009年,當年是"天津、陜西、湖北"等省市聯合考試,稱為"4.26聯考",隨後規模逐步擴大,2011年更是出現瞭雲南、湖南、山東、江西等二十一個地區聯合考試。



二,聯考申論有什麼特點?


  1,同一筆試時間。如09年是4月24,10年是4月26,11年是4月25。


  2,同一考試試卷。如2011年,所考察的是"人口普查"專題,材料、命題都一致。


  3,同一考試主題。如2012年,所考察的是"動物保護",而聯合考試的省市在題量、題目順序、題目內容等方面體現瞭地區差異。


  那麼,2014年上半年的聯合考試會是什麼特點呢?


  從目前來看:同時考試、同一主題、各省市試題不同的可能性極大。



二,申論,到底是什麼?



一,是行政思維的展現。


  提到申論,很多人會脫口而出"申而論之"。


  是的,申論是"申而論之",但這僅僅隻是一個符號化的概念,缺少具化的指導意義。這個世界,任何事物實際上都是形式和內容的統一,申論同樣如此。要更深入的理解申論,我們需要弄清楚以下問題:


  1,申論考試的目的是什麼?


  對!選拔國傢行政人員!因此申論題目的設計、考察的要求會最大限度的契合日常行政工作。所以,申論的復習與其說要提高申論大綱所明確的各項概念化的能力,不如說要"轉變個體主觀意識,塑造行政思維能力"。


  可見:申論的備考,應該從將自己置於行政地位開始。


  2,什麼是行政?申論的考察如何體現行政思維?


  所謂行政,簡單而言就是立足國傢的行政手段,去主動的正視問題、辯證的分析問題、積極的解決問題。


  所以請記住:無論你參加什麼類別的公務員考試,申論的命題都會最大限度的契合這一核心。


  下面,我們從申論命題的角度進行解讀:


  1,從申論試卷的材料看,任何試卷都一定會涵蓋一個核心主題(如2014年國考所關註的是"社會心理"問題),而材料的具體內容一定會輻射到問題的表現形式、影響、產生的原因、措施等,隻是有的試卷材料邏輯清楚,而有的缺少邏輯性。


  2,從申論具體的題目看,無論什麼題型,同樣都是依托"主動的正視問題、辯證的分析問題、積極的,解決問題"來設計的,所謂"是什麼""為什麼""怎麼辦",隻是具體表現或許是某一個方面的內容,或許是整體涵蓋。如總結歸納題一般是概括問題,也就是"是什麼",而綜合分析題所關註的是一種系統思維,自然會涵蓋這三個基本角度。


  總之,申論最大的特性就在於它的模擬行政性,題目的作答、文字的表達都是"行政思維"的外在表現。而申論成績提高的關鍵在於塑造"申論思維",具體來講,方向上應學會從行政管理的角度來分析問題,也就是前文所說的"客觀的正視問題、辯證的分析問題、積極的解決問題",而具體操作上就需要著重提高對題型、國傢基礎行政理念的認知,並掌握行政文化文字表達應有的規范化等特性。



二,是題型的多樣再生。


  不管是何種類型的申論考試,考試大綱都會對申論考察的各種能力有明確的說明,但請務必記得:不管是何種能力要求,其最終都需要通過答題來得以展現。所以,從很大意義上來講:申論的提高,就是要提高對題型的掌握能力。


  隨著申論考試機制的成熟與穩定,申論的命題方式、角度也趨於成熟和穩定。所以,我們主張:申論的復習立足對真題的學習與研究,掌握瞭題型的作答要求、方法,成績也就自然獲得瞭提高(下文我們將逐一介紹申論的常規題型)。


  備考過程中,可以立足申論的常規題型進行專項突破,並以整卷練習對知識點進行整合,從而獲得整體突破。當然,你也可以直接來我們備考方案學習,實現"目標全托管",制定專業、獨具個人特點的備考方案,實現效能的最大化。



三,申論高分,需要什麼能力?



一,行政思維。


  前文已經分析說明瞭,申論最大的特性就在於最大限度的契合日常行政工作。所以,申論命題也好,閱卷也好,其最根本的標準在於評測應試者是否具備行政思維與素養。


  對於我們備考來說,最關鍵的在於塑造並提升自身的行政思維意識,能在熟悉國傢基本政策的基礎上,用行政的思維去分析熱點、社會問題。


  下面我們舉個例子進行分析,如對於"東莞掃黃"這麼一個熱點話題,從個體評論的角度看,往往隻關註抓瞭多少人、出動瞭多少警察、掃黃的成果是什麼。而如果是行政思維,就應該明確東莞掃黃所折射的社會問題:庸俗、低俗、媚俗文化大行其道,精神文明建設與經濟文明建設存在明顯的脫節,主流價值理念沒有很好的確立。而在具體分析這一問題時,就應該立足國傢行政管理、社會發展與經濟發展,來思考其緣由和必要性,並著力思考與之配套的措施應該是哪些,比如進一步加大對黃**毒的打擊力度,充分利用主流媒體宣傳黃色暴力對社會、民眾的危害,充分調動民眾參與的積極性,形成掃黃事關社會和諧、掃黃人人有責的社會氛圍。


  這種行政思維,需要有意識的進行培養。在接下來我們的40天的直播課中,每天都會有一個"熱點評析"環節,從行政的角度、運用申論的思維來分析社會熱點問題,共同塑造並提升我們的行政思維。



二,行政化的語言。


  無從下筆!抄材料!口語化!


  以上是絕大部分人面臨申論作答所呈現出來的狀態。而這種狀態的形成,一言以蔽之:對行政文化的邏輯思維、表達問題的方式與方法缺少認知。


  要提高自己申論文字的表達能力,絕非一時之功,這既與我們長期的學生生涯所累積的寫作技巧有關,也與我們對行政思維認知、行政理論積累的程度有關。但可以明確的是:通過正確、專項練習,這種能力是可以在備考期間得到提高的。


  為不重復、囉嗦,建議大傢學習:申論提分 你不得不掌握的"乾坤大挪移"!



四,聯考,有哪些常規題型?


  2000年國考是申論考試的開篇,縱觀這十四年的申論命題歷程,雖題型有拓展、題量有變化,但總體呈現瞭"穩中有變"的態勢。同時,無論怎麼變化,申論命題的核心理念都是趨同於日常行政管理,其基本的題型也較為穩定,涵蓋五大類。


  一,概括歸納題。


  1,特點:概括、提煉材料信息。


  2,類別:綜合概括材料內容(涵蓋多個方面,如問題的表現、原因等);單一概括材料信息,如總結問題的表現形式、歸納導致某某問題產生的原因。


  3,解題思路:第一,明確題目的要求,確立材料的范疇;第二,回歸材料,篩選要點;第三,對要點進行歸納、合並,整理成文。


  此類試題是最基礎性的試題,立足材料進行歸納則問題不大。


  二,綜合分析題。


  1,特點:在分析材料的基礎上,綜合理解、分析問題。


  2,類別:觀點分析、反駁(分析某一個觀點);詞義解析(綜合解讀某一句話或某一個詞)。  3,解題思路:第一,系統思考,綜合從表現、影響、原因、措施等角度進行分析,體現上文所說的行政思維;第二,緊扣材料,依托層次組織要點。


  這一類試題最大的特點在於"綜合思考",一者層次要清楚,二者要依托材料。


  三,對策解答題。


  1,特點:歸納或提出針對性的舉措。


  2,類別:單一類(隻概括或闡述措施);復合類(一般先概括問題,後闡述措施)。


  3,解題思路:第一,明確所存在的問題,針對問題提出應對舉措;第二,回歸材料,依托材料來組織文字,體現措施的具體性和明確性;第三,培養系統思維,一般提出措施會從思想認識、管理制度、法制建設、社會教育與監督、技術手段等方面進行思考。


  此類試題的作答,一定要看清楚題目的要求,明確其類別,並緊扣材料、避免天馬行空。


  四,應用文寫作。


  1,特點:模擬日常行政工作。


  2,類別:方案類(如方案、指導意見);宣傳報告類(宣傳提綱、報告、倡議書、宣傳材料、**短文、講話稿等);特殊類(如編者按等)。


  3,解題思路:第一,明確公文的目的與性質(關鍵),如方案的目的在於指導工作,所以重點應該是措施闡述,而宣傳報告類的目的在於反映、宣傳、匯報,所以重點在於反映並呈現問題;第二,從形式和內容兩個角度來思考,關註基本的格式,一般會涵蓋標題、正文的主體、落款等;第三,別忘瞭結合材料來組織內容。


  五,申論寫作。


  1,特點:議論文寫作。


  2,類別:確立主題,自主命題類;給定副標題,擬定標題類;給定標題寫作類。


  3,解題思路:第一,依托材料、題目的主幹信息確立中心論點;第二,列出提綱,註意涵蓋"是什麼、為什麼、怎麼辦";第三,註重行文,並突出行文內容間應有的結合,如從哪些角度分析問題,就應該從哪些角度解決問題。


  當然,以上僅僅隻是一個宏觀框架上的歸類,希望起到"提綱挈領"的作用,具體內容我們會在40天的直播課程中逐一進行講解,尤其是對題型的解析,將聯系立足真題、范文進行詳細解讀,並以配套練習加以鞏固。


  最後,想說的是,生而沉寂,唯夢不棄。隻要心中有情,一切自會春暖花開。和諸位奮鬥在青春夢想路上的朋友共勉。



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